学校品牌塑造应立足于教育特质

学校品牌塑造应立足于教育特质，体现教育本质，以教育理念为，设计一套完整的品牌形象体系，其中包含视觉识别基础、应用及环境系统三大部分。基础系统为整个体系的，其中包括校徽、标准字、标准色、辅助图形、吉祥物等；应用系统是学校品牌塑造的外延部分，也是形象系统的物化表现。其中包括办公事务系统、内---传系统、媒体网络系统、服饰礼品系统、导视指引系统等；环境系统则包含文化景观、班级文化名片、特色功能教室、廊道厅堂文化等。系统的设计才能塑造完整、统一的学校品牌形象。

校园文化作为一种特定的文化环境

各大小高校都举行了好些校庆活动，这些校庆活动虽然可以提升学校形象，然而这类活动毕竟是短暂性的，对于许多年轻的学校，依靠校庆活动来提升品牌也不大可行。从长远来看，学校的品牌是需要一个厚实的“校园文化”底蕴作为发展的支撑。校园文化作为一种特定的文化环境，在培养人才的过程中具有教育的功能。它通过潜移默化的影响方式学生，陶冶师生，使校园中的人在不知不觉中接受教育，并转化为信念。它作为校园精神及其在物质和意识建设识形态上的具体体现，对校园生活，尤其是对学生的成长影响重大。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着---的影响。作为一种精神上的提升力、凝聚力、导向力校园文化具有如下作用：方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝聚力作用、激励感召作用。校园---的目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，提高学生素质。

要以全新的观念、方法去创建新型的校园文化，树立教育、---教育理念，使校园文化传递融为一体。摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供---思维平台，引导学生把梦想变为现实，激---情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着---的影响。校园---的目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，提高学生素质。校园文化是以学生为主要参与群体，以课内外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，涵盖院校---、教职工在内，以精神文化、环境文化、行为文化和制度---等为主要特征的一种群体文化。